2lingual (2lingual) wrote,
2lingual
2lingual

Categories:

Каждая книга – развивающая

Я сторонница того, чтобы как можно больше обучающих процессов были органично вплетены в повседневную жизнь. Не всегда есть возможность и необходимость выделить специальное время для занятий с малышом, можно очень многое сделать в процессе игры или ежедневного чтения книг.

У меня есть уйма «развивающих» пособий. Есть все, наверное, альбомы по развитию речи малышей, но я пока не увидела в них особого смысла. Во-первых, потому что там все задания вне контекста, во-вторых, потому что каждое из них органичнее выполнять опять-таки в процессе игры или чтения обычных детских художественных книг. Маленький ребенок учится в игре и на собственном опыте, это очень древние механизмы. Лист бумаги из развивающего альбома так и остается листом бумаги, и вытянуть из этих упражнений можно не так много.

Но я последнее время все про малышей да про малышей. Давайте сегодня поговорим о том, как можно развивать речь у школьника, у ребенка уже читающего? И как превратить любую художественную книгу в самую что ни на есть развивающую.

Что можно сделать после прочтения главы или книги?

1. Рассказать ту же историю от лица другого персонажа, какой-то вещи, отдома, в котором живут герои.

2. Подражать автору. Придумать новую главу, в которой действия будут разворачиваться по похожему сценарию.

3. Придумать 5 прилагательных, которые охарактеризуют главного героя. 5 причастий. 5 глаголов. 5 существительных.

4. Придумать 10 фактов о каком-либо герое.

5. Придумать 5 «плюсов» и «минусов» героя, финала, какого-то события в книге.

6. Придумать альтернативный финал. Подумать и придумать еще один. Придумать грустный финал, счастливый, фантастический, неожиданный, смешной, глупый, открытый.

7. Нарисовать ментальную карту, ассоциативную карту.

8. Нарисовать эйдос-конспект: основные детали истории в виде пиктограмм разместить на листе бумаги так, чтобы получилась цельная картина. Подписать
отдельные части этой картины.

9. Придумать альтернативное название книги или главы.

10. Нарисовать альтернативную обложку или иллюстрацию к главе.

11. Записать сюжет цепочкой из 5, 10 пиктограмм, не больше. Т.е. ребенку надо будет заранее мысленно разбить сюжет на 5 частей, потом на 10.

12. Поменять местами главного героя и второстепенного.

13. Поместить в сюжет самого ребенка.

14. Нарисовать на листе бумаги декорации для постановки этой истории.
15. «Я вижу, чувствую запах, слышу, ощущаю» - поместить ребенка в одну из сцен и попросить с закрытыми глазами описать все, что он воспринимает своими органами чувств.

16. Показать весь сюжет жестами.

17. Поменять возраст героев. Что изменилось бы, если бы главному герою было 100 лет? 7 лет?

18. Описать иллюстрацию из книжки кому-то из членов семьи, которым предстоит картинку по описанию зарисовать.

19. Нарисовать простую настольную игру по сюжету книги.

20. Придумать вопросы для мамы на проверку знания сюжета.

21. Придумать сказку наоборот: прекрасная принцесса превращается в бедную Золушку, девушка – в Русалку, богатырь спасает Змея от царской дочки.

22. Раздать «призы» каждому герою. Приз в номинации «лучший злодей», «самый длинный нос», «самая быстрая ступа» и т.д.

Это все – развитие речи, анализ сюжета, развитие воображения. И заодно способ избежать скучного пересказа, который на уроке все-таки уместнее, чем дома с мамой. Расскажите о том, как вы читаете книги. Что делаете интересного в процессе и после прочтения?

Tags: РКИ для подростков, идеи, пересказ, работа с текстом, развитие речи, русский язык дома, чтение
Subscribe

  • До и после сказки

    В этом году у нас прошли очередные « Весенние чтения» . На этот раз мы прочитали три русские волшебные сказки: «Марья Моревна». «Поди туда – не…

  • Древние греки: отправляемся в гости

    Мы закончили еще один месяц наших занятий курса «Путешествие во времени», и в этот раз путешествовали к древним грекам. В основе занятий – рабочая…

  • Срочно в номер!

    Прошёл очередной наш «Осенний интенсив», и на этот раз мы с подростками разбирали новости и работали с информацией в нашей вымышленной…

  • Древние шумеры и маленькие историки

    Каждый учитель сражается со своими ветряными мельницами. Постоянные читатели блога в курсе того, что моя персональная головная боль – это…

  • Прогулки по Египту

    Мы закончили очередной месяц наших занятий курса «Путешествие во времени». Расскажу и покажу, чем занимались! В основе занятий –…

  • Читаем "Повести Белкина"

    Уже лето наступило, а я только собралась подводить итоги наших «весенних чтений». Читали мы три «повести Белкина», и с…

  • Post a new comment

    Error

    default userpic

    Your reply will be screened

    Your IP address will be recorded 

    When you submit the form an invisible reCAPTCHA check will be performed.
    You must follow the Privacy Policy and Google Terms of use.
  • 12 comments

  • До и после сказки

    В этом году у нас прошли очередные « Весенние чтения» . На этот раз мы прочитали три русские волшебные сказки: «Марья Моревна». «Поди туда – не…

  • Древние греки: отправляемся в гости

    Мы закончили еще один месяц наших занятий курса «Путешествие во времени», и в этот раз путешествовали к древним грекам. В основе занятий – рабочая…

  • Срочно в номер!

    Прошёл очередной наш «Осенний интенсив», и на этот раз мы с подростками разбирали новости и работали с информацией в нашей вымышленной…

  • Древние шумеры и маленькие историки

    Каждый учитель сражается со своими ветряными мельницами. Постоянные читатели блога в курсе того, что моя персональная головная боль – это…

  • Прогулки по Египту

    Мы закончили очередной месяц наших занятий курса «Путешествие во времени». Расскажу и покажу, чем занимались! В основе занятий –…

  • Читаем "Повести Белкина"

    Уже лето наступило, а я только собралась подводить итоги наших «весенних чтений». Читали мы три «повести Белкина», и с…