На первом сентябрьском уроке дети решили рассказать о том, как провели летние каникулы, в виде графика:
По ночам я рисовала плакаты солнечной системы, вырезала планеты и параллельно - картонные овощи для Алискиного супчика. Сентябрьские ночи вспоминаю с содроганием.
С мистером Куку приключилась очередная история. Там был сложный сюжет с монстрами и привидениями, но мистер Куку выжил.
С нагромождением тем в учебнике "У костра" я решила справиться в проектной форме. 6 профессий, 6 тем и 6 рабочих листов. В каждом - символ профессии и самая основная информация. Вот так рабочие листы выглядели в процессе:
А так в конце:
Я сейчас пытаюсь написать пост про то, чему меня научил этот учебник в плане работы с пассивным словарным запасом, а пока просто фото. Да, дети теперь знают все эти названия минералов, полезных ископаемых и т.д. Нет, они их не зубрили. Да, вряд ли это знание пригодится им прямо сегодня.
Профессия "минералог".
... и обзывают друг друга "бесполезным ископаемым". Но я контролирую ситуацию!
Профессия "геолог".
Профессия "филолог". Систематизируем уже знакомую информацию о русской грамматике.
Круговорот воды в природе.
Про профессию переводчика и нашем участии в проекте "Мастерская поэтов и переводчиков" я писала чуть раньше.
И последнее: театр, балет, пантомима, жесты и языки жестов, которые вернули нас от темы искусства к теме языков, переводов, символов и знаков. Гениальный учебник, который позволяет объять необъятное и объединить это необъятное контекстом-)
Продолжение следует...
