спасибо! а где можно посмотреть примеры вопросов для банки ?

Замечательные идеи на загранмама. Ком!

У нас неожиданно возникла похожая проблема, но с другой стороны.
С японской.
Одноклассница сказала юльке: мне с тобой неинтересно говорить, ты плохо говоришь по- японски.
Юлька плачет : я стараюсь с папой побольше говорить, чтобы мой язык был лучше! Что мне делать?
Давай, посмотрим: на русском у тебя игры, песенки, подружки и приятели, занятия разные.
На японском что?- школа. Сидеть в классе. Значит, язык у тебя неплохой- он просто классный, не то чтоб прекрасный, но - Канцелярский.
Школа тупая и скучная, дрессировка. Игр нет, музеев нет, проектов нет. Сиди и слушай учителя. Пиши тест.

Может быть, на японском есть какие- то игры или пособия, дающие идеи по развитию речи?
Просто " читать слова" безумно неинтересно, непродуктивно.
Я думаю: может, сделать вот такую " банку вопросов"
Слово недели и ассоциации- тоже неплохо. Но надо как- то это подготовить и начать.

Муж будет в Японии в начале октября, может, кто- то посоветует что ему привезти?

Да, молча!
Или подстраивается под бэбиток, копирует ребенка.
Мне пришлось буквально ломать эту привычку в Германии. Он один был источником всего японского для детки.
Я принесла игры, лото, видео с играми, книжки- все что нашлось на блошиных рынках за год. Написала расписание и повесила на стену: что можно делать с ребенком, просила выбрать одно занятие.
Постепенно они стали понимать друг друга, и он понял что надо взять и усилием воли выделить время " на ребенка". Не просто быть рядом, а вести активно- этотновое и непривычное ощущение, болезненное.
Орали они дайбоже)))
Сейчас новый виток. Он решил, что школа все сделает. А школа говорит: ваша принцесса самая " плохая" по кокуго. Айяйяй.
Потому что просто сидеть и рисовать кракозябры- это не язык.
Но он хотя бы привык думать о том что делать вместе с ребенком: он скачивает программы, читает с ней книжки, рассказывает и объсняет, пишет с ней сочинения.
Не посидел с ребенком- ужина не будет. В принципе, так само получается: я привожу ребенка с занятий и иду ужин готовить, а папа поступает в деткино распоряжение.
По пути домой проговариваем, что делать с папой будет...

К русскому как второму родному я бы добавила : пособия для школы седьмого вида.
Хотя бы на первые два года.
Логопедическая грамматика.
Материалы для детей с задержкой речевого развития.
Звучит неприятно, а на деле материалы наглядны, практически ориентированы и опираются на сравнение похожих структур, в которых часто путаются билингвы.
Задания маленькие, ребенок чувствует себя успешнее.
И простоткрасивые))), с хорошими рисунками и иллюстрациями.

Учебники, адаптированные из " национальных школ" советского периода очень скучные. Я трижды пыталась их купить после семинаров- и не стала. Мне самой они неприятны.
Учебники надуманные и творчески из пальца высосанные по теме " русский заграницей" тоже как бы помягче сказать? Ниочем.
Как дополнение или обобщение , но не как основа. Они чаще хорошо разработаны для 11-13 летних беспокойных подростков. Хапнул- и дальше побежал. Час в неделю.

Я пользовалась только Новиковской, скучать с ней некогда
http://lib100.com/book/mama/logopedic_grammar_4/_Новиковская%20О.А.,%20Логопедическая%20грамматика.%20Для%20детей%204-6%20лет.pdf
Есть еще логопедическая азбука из двух книг- тоже наша была.

Фактически, это раскраска, рабочие листы- пятиминутки

Мне еще нравятся Грамматические и лексические тетради серии "Предшкольная подготовка". Красочные, с отработкой падежей, все, что надо-)

Постучитесь в скайп, я вам скину.
dpechorina

Пользователь natasha_toys сослался на вашу запись в своей записи «Загранмама » в контексте: [...] Оригинал взят у в Загранмама [...]

Пользователь natasha_toys сослался на вашу запись в своей записи «Русский язык - для родитетей двуязычных детей» в контексте: [...] Оригинал взят у в Загранмама [...]