Добро пожаловать!

Меня зовут Дарья. Я преподаватель РКИ и руководитель школы русского языка «Росинка» в Токио.
Этот блог посвящен всему, что касается билингвального образования.

Вам он может быть интересен, если Вы:

-
живете за границей и воспитываете ребенка в русскоязычной семье...
- ... или в двуязычной;
- мечтаете воспитать ребенка-билингва или мультилингва;
- преподаете русский язык детям, живущим за границей.

Чем я занимаюсь:
1
. Руковожу школой русского языка в Токио.
2. Консультирую родителей по вопросам организации домашнего обучения русскому языку. Почитать истории с консультаций можно по тегу. Запись на консультации по скайпу dpechorina. Стоимость - 50$.
3. Пишу онлайн-курсы для билингвов школьного возраста и провожу по ним уроки. Сейчас у нас в работе 2 курса: "Путешествие по России" и "Русский язык в рифму". Присоединяйтесь и учитесь с удовольствием! :) Подписывайтесь на страничку, посвященную онлайн-проектам, там я публикую дополнительные материалы, материалы для скачивания, советы, идеи и новости.
4. Пишу учебные материалы, которые можно купить в нашем магазине.


Дети-билингвы из разных стран могут найти здесь друзей по переписке - которые также учат русский язык за границей. Заходите, пишите комментарии и ищите друзей!

Мой основной блог о жизни в Японии, путешествиях и жизни в интернациональной семье находится здесь.

Спасибо за внимание и еще раз - добро пожаловать!

peace_love_bilingual_education_photosculpture-p153944656379657475bfr64_400


Путешествие в Древнюю Русь и Средневековье

Совсем скоро в магазине появится последняя рабочая тетрадь серии “Путешествия во времени”. Мы вернёмся в современность, которая станет финишем для этой серии и точкой отсчёта для следующих материалов. 

А пока напишу отчёт о наших занятиях по “Древней Руси” и “Средневековью”. Из-за отмены офлайн-занятий, карантина и прочих неприятностей и фото будет мало, и сделали мы гораздо меньше, чем планировали, но всё равно найду, о чём рассказать!

Русь древняя, не совсем древняя и вполне современная. В основе занятий - эта рабочая тетрадь

Больше всего времени посвятили появлению на Руси письменности. Так как об истории письменности мы говорим с самого начала курса, мне хотелось, чтобы у детей выстроилась более-менее системная картина. Я против примитивных детских историй о том, что письменность придумал Кирилл, поэтому она кириллица. Пусть в общих чертах, но часть настоящей истории, а подробности дети будут изучать и узнавать позже, уже в школьном возрасте. 

Collapse )

До и после сказки

В этом году у нас прошли очередные «Весенние чтения».
На этот раз мы прочитали три русские волшебные сказки:

«Марья Моревна».

«Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что».

«По щучьему веленью».

С сегодняшнего дня материалы «Чтений» доступны в магазине. Смотрите здесь!

Русские волшебные сказки – это большой увлекательный мир, в котором есть место и волшебству, и быту, и подвигам, и простым человеческим слабостям. Очень интересно. И иногда очень сложно.

«Ах, шурин мой любезный! Как тебя господь милует?»

Кто такой шурин? Куда можно ворочаться? Какие бывают ясли? Как можно навести на ум? Где сидит зазноба? Какая бывает слобода? Какого вкуса заедки? Что надо сделать с костоватым и чёрным дорожным человеком?

Это самые первые вопросы, которые лежат на поверхности. Мы читаем сказку, видим множество устаревших и редко используемых слов. Задаём вопросы, угадываем по контексту. Пугаемся предложений, в которых понятными могут быть 3 слова из 10. Понимаем, что всё понимаем, идём дальше, радуясь маленькой победе. Но это только первый слой, вы же помните? О нём почему-то говорят больше всего: "В русских сказках много непонятных слов". Но мы пойдём дальше и поговорим о чём-то большем.

Collapse )

"Без паники": про развитие речи

С Евгенией Ершовой я знакома очень давно, читала её блог ещё около 10 лет назад. Логопед, дефектолог, а заодно рукодельница, создающая множество интересных развивающих игрушек из фетра :) Когда у неё в издательстве МИФ вышла книга о развитии речи у детей, я попросила рассказать об этом читателям блога. Скоро сказка сказывается, нескоро посты пишутся, но Евгения всё-таки нашла время рассказать о своей книге. Передаю слово автору гостевого поста. 

Моя книга «Без паники! Что делать, если ваш ребёнок не говорит» вышла летом 2019 г и успела собрать много хороших отзывов не только от родителей, но и от коллег, которые рекомендуют её своим клиентам.

Идея книги - рассказать простым и понятным языком родителям о речевом развитии детей, поддержать и успокоить, предупредить о проблемах, которые не видны на первый взгляд. Все то, что я делаю на логопедической консультации и при сопровождении речевого развития ребёнка после неё, нашло место в книге.

Хорошая консультация для меня обычно заканчивается фразой: «Спасибо, успокоили!» или «Вы так подробно все рассказали. Теперь я понимаю, что делать». Консультирую я родителей по вопросам речевого и интеллектуального развития детей вот уже почти 20 лет. Мне повезло посмотреть на речевое развитие детей и как педагогу, и как маме. 

Collapse )

Развитие речи у двойни

Соберу все-таки в пост мысли и выводы по итогам наших с двойней двух лет. Впереди еще много открытий и трудностей, но если не запишу сейчас, то через год, скорее всего, уже ничего не вспомню. Кстати, вам совет! Не слушайте тех, кто пишет: “Есть смысл читать про опыт мам уже выросших детей”. Это не так, мамы выросших детей часто мало что помнят из повседневных сложностей и успехов, а мамы малышей пишут о текущем процессе и фиксируют много интересного :) 

Про нашу маленькую победу и переход к регулярному чтению я писала здесь. А теперь про трудности, с которыми столкнулась. Уверена, что у многих мам близнецов, двойняшек и погодок очень похожая история.

Много сил уходит на быт и обеспечение безопасности

И это время, отобранное у общения с детьми, игр, чтения, прогулок. Казалось бы, какая разница, один малыш или два, если потребности у них одинаковые. Но в итоге времени уходит даже не в 2 раза, а намного больше. И очень жалко этого времени! 

Самый насущный вопрос – вопрос ресурса

Больше дел, больше общения, одновременное комментирование происходящего в две стороны, одновременные реакции на “мама, мама, мама!”, одновременное чтение двух книжек, улаживание конфликтов и прекращение драк, вытирание слез и обнимашки, умноженные на два, и в итоге - дикая усталость к вечеру. И с утра. И днем. 

Collapse )

Чтение с нехочухами

Я несколько раз жаловалась на то, что мои двойняшки совсем не любят читать. Сначала они книги грызли, потом по ним ходили и прыгали, затем – бросали. На каждое предложение почитать книжка захлопывалась и улетала в угол. Но я так легко не сдаюсь. Разница со старшей дочкой была огромная: Алиса с удовольствием слушала книжки чуть ли не с рождения. Но учеников у меня было все-таки больше, чем своих детей, поэтому ничего необычного и неожиданного в этой ситуации не было. Пришлось поменять подход (причем несколько раз), и сейчас я уже могу рассказать о том, как мы пришли к регулярному чтению. Не знаю, как пойдет дальше, но на сегодняшний день я читаю двойняшкам ежедневно примерно по часу, у них появились любимые книжки и герои, они готовы хотя бы минимум внимания уделить практически любой книге – не факт, что она понравится, но желание познакомиться с новой книжкой у них есть. Мамы тех детей, которые всегда читали и читают с удовольствием, меня не поймут, и интересного для них в посте ничего не будет. А вот если ваши малыши захлопывают книжки, советую почитать и подумать, как вы можете применить наш опыт к своей ситуации.

1. Первый этап: самодельные книжки.

Collapse )

Азбука карантина

Две недели назад мы получали десятки сообщений с просьбой взять детей на курсы и заниматься 2, 3 раза в неделю. Сейчас таких просьб, к счастью, меньше. Зато родители учеников все чаще пишут о том, что ребенок очень устает от экрана, а коллеги рассказывают о том, как очередной ученик посреди урока разрыдался и пожаловался на то, что ему все это надоело. Давайте поговорим об обучении во время карантина.

Мы все находимся в очень сложных условиях, особенно жители больших городов, запертые в своих квартирах. Дети часами учатся онлайн, и это не «просто временный хоумскулинг», они часто не хозяева своего расписания, им необходимо находиться у экрана полдня. Без кружков и хобби ребенка оставить тоже не хочется, и рисование, шахматы, репетитор по математике, учитель русского сейчас тоже онлайн. Хорошо, если это не про вас!

Но часто именно так: ребенок приходит на урок с красными глазами после учебного онлайн-дня и шахмат сверху. И родители пишут сообщение о том, что у них есть еще час в среду после обеда, давайте-ка мы еще урок литературы добавим. Не надо добавлять литературу этому ребенку с красными глазами, ему надо добавить час сна. Азбука карантина. Б – баланс. Если ребенок перегружен, уберите то, что можно убрать, и сократите то, что можно сократить.

Collapse )

Расширяем темы для общения

Мы часто пишем и говорим о том, что в общении с детьми надо стараться расширять темы для общения. Особенно, если русскоговорящий родитель – единственный или почти единственный источник русского языка у ребенка. 

Что расширяет словарный запас (чтение оставим в стороне)? Расширение тем разговоров. Использование самой разной лексики, не только самой простой и понятной. Максимально возможное продолжение диалога: не реплика и «угу» в ответ, а поиск возможностей для того, чтобы диалог продолжился.

Но все это хорошо в теории, а на практике многое забывается, мы просто не вспоминаем о том, что можно поговорить о чем-то новом и интересном. Я покажу свой список подсказок для самой себя:

1️⃣ Глубокое понимание повседневного опыта: разговариваем о том, что и почему происходит, какие последствия несёт. Обычно для таких разговоров у нас есть время по дороге в сад и из сада. Я стараюсь вынырнуть из своих размышлений, посмотреть по сторонам и увидеть то, что происходит вокруг. А вокруг часто происходит много интересного! Что делают окружающие люди? Чем заняты работающие в это время вокруг вас? Зачем они это делают? Что было бы, если бы не делали? Это не лекция на тему, это крючок любопытства: «Смотри! Там рисуют новую дорожную разметку! Как думаешь, что случилось со старой разметкой?» Высказываем предположения, задаем вопросы, вспоминаем свои истории из жизни, фантазируем на тему.

Collapse )

Понять всё?

Я напишу о том, что в некоторых семьях и у некоторых учителей оказывает очень сильное влияние на процесс изучения языка и желание делать это дальше. Речь идет о понятном желании взрослого: "Надо, чтобы ребенок всё понял".

Понял всё. Вообще всё. Мы читаем книжку, и нам не дает покоя тот факт, что ребенок может не понять всё. Тот факт, что может остаться что-то непонятное, неохваченное. Что ребенок промолчит, услышав незнакомое слово, а мы не догадаемся о том, что оно было незнакомым, и пропустим, упустим. Оно останется незнакомым и дальше! Мы прочитаем книжку, а ребенок не всё поймет!

"Зачем читать русские народные сказки, ребенок там 100% не все поймет".
"Зачем читать Простоквашино, ребенок не поймет все шутки".

Какие у желания "понять всё" последствия? Очень подробные, дотошные уроки, когда мы стремимся дойти до этого абсолюта, до идеального понимания каждой запятой и каждой изнанки каждой шутки. Когда мы после каждого абзаца останавливаемся. Когда часто выдергиваем ребенка из истории для того, чтобы объяснить и научить. Когда не доверяем естественному процессу понимания и восприятия текста, а заменяем его объяснением и научением.

Collapse )

Древние римляне и наши историки

Мы заканчиваем очередную тему курса «Путешествия во времени», и на этот раз у нас древние римляне. В основе занятий — вот эта рабочая тетрадь.

Что мы делали в этот раз? Перечислять буду в произвольном порядке, не в порядке важности)  

Прохлопывали слова по слогам. Очень понравилась игра, которую я позаимствовала с некоторыми изменениями у Жени Холодовой: мы можем подарить древнему римлянину что-то, чего не было в его время (соображаем, чего не было в ту эпоху), но получит подарок он только в том случае, если мы его правильно прохлопаем. Здесь главное следить за тем, чтобы в слова не влезали лишние гласные, и с помощью хлопков это очень легко сделать: появится лишний хлопок. Я надеюсь, что в будущем на письме у нас будет меньше подобных ошибок. Гарантии нет, но надежда есть)

Collapse )